onsdag den 17. december 2014

Onsdag den 17. december

I dag skal vi lave den sidste aflevering inden jul. I skal skrive en informerende artikel om folke- og kunsteventyr. Opgaven lyder således:


Skriftlig aflevering:
Skriv en informerende artikel om eventyr til skolebladet på dit VUC. Artiklen skal indeholde en redegørelse for genretrækkene i tekst 1 (Det gode sværd) og tekst 2 (Den grimme ælling).

Overskrift: Genretræk


søndag den 14. december 2014

Mandag den 15. december

I dag skal vi arbejde lidt med jeres læserbreve. I skal læse dem højt for hinanden i grupper, og I skal se på, om I overholder genretrækkene. Herefter skal arbejde videre med en mest fantastiske tekst: Den grimme kælling. Opgaver finder I her:

onsdag den 10. december 2014

Torsdag den 11. december

I dag skal vi arbejde videre med Den grimme ælling.

Herefter skal vi arbejde med læserbrevet som genre. I skal bl.a. læse nedenstående læserbrev:

_________________________________________________________________________________

Læserbrev: Læserindlæg fra Thomas Jensen, Taulov. 

15-11-10 19:55, info@fredericiaavisen.dk - Fredericia Avisen


”Smart tøj afgør om dit barn er populært” skriver børnerådets formand Lisbeth Zornig Andersen i Fredericia Dagblad.

IPhone fra Apple, jeans fra Dolce & Gabbana, trøjer fra G-Star og andet smart i ungdomskulturen afgør, om dit barn er den der nemt får nye venner, eller mobbes i dagligdagens folkeskole.

Unge piger, der i 3 klasse sender signaler qua deres påklædning som de ikke ved hvad betyder, har været et kendt problem i skolen gennem de senere år.

Hører du til gruppen af forældre der har en anstrengt økonomi, og derfor ikke har råd til at følge med trenden, risikerer du, at dit barn føler sig udenfor og ikke har venner fordi de ikke har den sidste ny model.

Undersøgelser viser, at hvert 7. barn føler sig holdt udenfor fællesskabet fordi deres forældre ikke har råd til ræset.

Er det ikke os som forældre, der nu må træde i karakter, og bryde modehajernes griske adfærd overfor vore børn. De er nemme ofre, da de ikke selv kan skelne imellem det nødvendige i at have tøj på kroppen og det kun at ville have tøj med et bestemt mærke, især i skolen.

I England har man ikke disse modeskabte problemer i skolerne. Der har alle samme tøj, idet skoleuniformer er tvungen påklædning.

I Danmark er der enkelte skoler der også har dette princip, og eleverne accepterer reglerne.

Når det nu viser sig at problemet kan løses forholdsvis nemt, hvorfor bliver det så ikke indført i skolesystemet?

Jeg vil med dette indlæg i debatten opfordre skolebestyrelser og byrådspolitikere i landet til at sætte sig ned, træffe beslutninger og få fælles fodslag, så modedillen lider en krank skæbne i vores folkeskole.
En skoleuniform kunne være en mulighed til løsning af problemet.

Thomas Jensen
Socialdemokrat
Kastanievej 1 Taulov
_________________________________________________________________________________

I skal selvfølgelig selv skrive et læserbrev :-)

mandag den 8. december 2014

Onsdag den 10. december

I dag skal vi indledningsvis samle op på reklamerne fra i mandags. Herefter skal I ud og have lidt bevægelse :-)


video

Vi skal herefter arbejde med Den grimme ælling af H.C. Andersen;



søndag den 7. december 2014

Mandag den 8. december

Indledningvis skal vi repetere lidt morfemer. Herefter skal vi arbejde med begrebet intertekstualitet.

Vi skal starte med at se denne trailer:




Vi arbejde med følgende reklamer (jeg har dem også med på kopi):




Tekst nederst: Et rigtigt eventyr har altid en lykkelig slutning. Nar Martini Extra Dry og klare isterninger får hinanden fortryller den eventyrlige blanding af udsøgte urter og vine enhver. Også efter midnat.






onsdag den 3. december 2014

Torsdag den 4. december

I dag skal vi arbejde med eventyret Tepotten, som er skrevet af H.C. Andersen. Vi starter med at høre en oplæsning af eventyret:



Herefter skal I spille en variant af domino for at lære, hvad de svære ord betyder.

I skal endvidere prøve at skrive noget af eventyret om til neutral eller lav stil. Til sidst skal I arbejde med følgende opgaver:


De hurtige kan eventuelt nå at sammenligne eventyret med Mor Hulda:



Til sidst skal I dele følgende ord i morfemer: 

tuden
talte
sukkerskålen
flødepotten
forarbejdes
kogende
ungdomstid
armoden
erstatning
afbrudte
gammelt 

tirsdag den 2. december 2014

Onsdag den 2. december

I dag starter vi med en ordklasseleg.

Herefter går vi videre med eventyrgenren. Vi skal samle op på jeres arbejde med eventyret Mor Hulda, og vi starter med en sandt og falsk quiz.

Vi skal videre med H.C. Andersens forfatterskab, og I skal skrive på væggen her:




Hvis vi når det, skal I lytte til eventyret Tepotten, som findes oplæst her:





lørdag den 29. november 2014

Mandag den 1. december

I dag skal vi indlede med biordene, som vi ikke nåede i sidste uge. Jeg har opgaver med på kopi.

Derefter skal vi arbejde videre med eventyrgenren. I skal indledningsvis se nedenstående video om aktantmodellen:



I skal herefter læse og arbejde med eventyret Mor Hulda, og I skal lave følgende opgaver:

tirsdag den 25. november 2014

Onsdag den 26. november

I dag starter I med at få de sproglige prøver tilbage, som I lavede i sidste uge. Herefter går vi videre med eventyrgenren. Vi skal indledningsvis samle den information, som I fik i går.









Herefter skal vi læse eventyret Det gode sværd, som I selvfølgelig skal lave opgaver til:




Hvis vi når det, skal vi arbejde lidt med ordklasser - nærmere bestemt biord.

mandag den 24. november 2014

Tirsdag den 25. november

I dag skal vi gennemgå jeres analyse og fortolkning af Alle mennesker har en historie. Herefter afslutter vi forløbet om lyrik og går videre med eventyr. I skal selv lave research og tage notater til nogle tekster om eventyr. I kan også vælge at supplere teksterne med følgende film:



'




søndag den 23. november 2014

Mandag den 24. november

I dag skal vi genopfriske sagprosagenren. Vi skal arbejde med teksten Alle mennesker har en historie, som handler om musikgruppen Outlandish. Teksten har jeg med på kopi, men den ligger også på ludus. I skal bruge følgende analysemodel:





onsdag den 19. november 2014

Torsdag den 20. november

I dag skal vi arbejde videre med lyrikken, og vi skal arbejde med Ta' hvad du vil af Ankerstjerne og Burhan G: 


Indledningsvis skal I arbejde i matrixgrupper med følgende spørgsmål:

Gruppe 1: Gengiv handlingen ved at lave overskrifter til hver strofe. Kom også ind på genre, undergenre, strofe og vers.
Gruppe 2: Karakteriser sproget med fokus på rim, stilniveau og billedsprog
Gruppe 3: Karakteriser person- og miljøforhold. Kom også ind på fortælleren.
Gruppe 4: Gengiv handlingen ved at lave overskrifter til hver strofe. Kom også ind på tema, budskab og perspektivering.

I skal i grupperne fremlægge jeres svar for andre grupper.

Til sidst skal vi arbejde med grammatik

tirsdag den 18. november 2014

Onsdag den 19. november

I dag skal vi arbejde videre med lyrikken. Indledningsvis skal vi arbejde med rim, og vi skal indlede med at lave to konkurrencer:



Herefter går vi videre med Niarns sang Bare sig til: 







Hvis vi når det, skal vi arbejde med forskellige fejltyper: 

søndag den 16. november 2014

Mandag den 17. november

Jeg håber, at I alle var med i festsalen og høre Nadia Plesners fantastiske historie. Vi skal i dag arbejde med billedanalyse og symbolik med udgangspunkt i Dafurnica.




Til sidst får I jeres stile igen :-)

onsdag den 12. november 2014

Torsdag den 13. november

Vi starter med at tale kort om de opgaver, som I var uenige om i går. Herefter skal vi forlade lyrikken for en stund, da vi skal arbejde med grammatik - nærmere bestemt forholdsord. Indledningsvis skal I arbejde med følgende opgaver






Herefter introduceres I for forholdsordsleddet, som I skal bruge, når I laver sætningsanalyse. I tredje time skal I i festsalen med Maj!







tirsdag den 11. november 2014

Onsdag den 12. november

I dag skal vi arbejde videre med lyrik. Vi skal indledningsvis arbejde med billedsprog:




Vi skal herefter arbejde med sangen Black Power af Per Vers. Her har jeg indsat alle ordene fra sangen i en Wordle:




Her kan I høre sangen:



søndag den 9. november 2014

Mandag den 10. november

I dag skal vi starte på et nyt forløb om lyrik, og vi tager udgangspunkt i nyere dansk musik. Jeg skal bl.a. sikre mig, at I er fortrolige med begreberne:

Episk digt 
Lyrisk digt
Knækprosa
Strofe 
Vers 

Vi skal arbejde med teksten Glimt af i går af Anders Mattesen


'
Hvis vi når det, får I jeres grammatikopgaver tilbage :-) 

onsdag den 5. november 2014

Torsdag den 6. november

I dag skal vi arbejde med faglig dokumentation. Når klokken er 10.40, er I forhåbentlig færdige med faglig dokumentation i dansk :-)


tirsdag den 4. november 2014

Onsdag den 5. november

I dag skal vi starte med faglig dokumentation. I skal indledningsvis præsenteres for kommentaropgaven, som er en ret svær opgave i grammatikprøven. Her skal vi arbejde med følgende:






 
 
 
 


Dernæst skal I prøve at lave en grammatikprøve på d-niveau :-)
I får sandsynligvis også teksterne, som I skal bruge i morgen. De kommer til at ligge på ludus.

onsdag den 29. oktober 2014

Torsdag den 30. oktober

I dag skal vi arbejde videre med de filmtekniske virkemidler. Vi skal se filmen Ronans Escape, som er helt fantastisk bruge, når man skal analysere de filmtekniske virkemidler.   


Denne gang skal I selv finde eksempler på filmtekniske virkemidler i filmen. Derefter skal vi arbejde med direkte og indirekte tale - det vil sige tegnsætning. Her er en video, hvor direkte og indirekte tale forklares:




tirsdag den 28. oktober 2014

Onsdag den 29. oktober

I dag skal vi starte med at samle op på arbejdet med filmtekniske virkemidler.

Derefter skal I arbejde med teksters komposition og teksten Vold i skolen af Cecil Bødker.
Når vi arbejder med komposition, arbejder vi med følgende begreber:

- Flask back:
- Flash forward
- Kronologisk handling
- Parallelle handlingsforløb

I skal arbejde med følgende opgaver:


De grupper / dem der er hurtige, kan måske nå at sammenligne teksten med en anden


Desuden skal vi repetere lidt udsagnsled, grundled, genstandsled og hensynsled. Det gik meget stærkt sidst, vi havde om det.

fredag den 24. oktober 2014

Mandag den 27. oktober

I dag får I først og fremmest jeres afleveringer tilbage. Vi skal selvfølgelig tale om den, og I skal selv rette mange af jeres fejl.

Herefter skal vi videre med novellefilmen Dennis. I skal arbejde med de filmtekniske virkemidler:




  • Perspektiv 
  • Synsvinkel
  • Billedbeskæring
  • Kamerabevægelse
  • Lyd
  • Lys
Opgaverne finder I her

onsdag den 22. oktober 2014

Torsdag den 23. oktober

I dag skal vi indledningsvis samle op på det med fortælleren fra i går. Herefter skal vi arbejde berettermodellen, som I kan se forklaret på denne video:



Vi skal derefter se kortfilmen Dennis og bruge berettermodellen på filmen:




Hvis vi når det, skal vi omkring grundlæggende sætningsanalyse. Jeg har opgaverne med på papir, men her kan I se en video: 





mandag den 20. oktober 2014

Onsdag den 22. oktober

I dag skal vi arbejde videre med novellen fra i mandags. Vi skal starte med at snakke om personerne, og jeg har samlet jeres svar her:


 I skal derefter arbejde med nedenstående opgaver:


Måske skal nogen bruge historien fra om Kain og Abel?

Vi skal også ind omkring de forskellige fortællere/fortællersynsvinkler. Her er en video, som forklarer, hvilke fortællere, vi arbejder med.


video






lørdag den 18. oktober 2014

Mandag den 20. oktober

I dag skal vi arbejde med novellen Er jeg min broders vogter, som findes i jeres tekstkompendium. Dette har I fået udleveret, eller I kan finde det på dagens lektion i ludus, I kan her finde en oplæsning af novellen, som vi skal bruge i dagens lektioner:

I novellen findes fantastiske skildringer af personerne, og  vi skal i dag fokusere på at karakterisere dem. Opgaverne kan I finde her:









torsdag den 9. oktober 2014

Aflevering

Mandag den 20. oktober skal I aflevere en skriftlig opgave. I skal skrive en anmeldelse af filmen Kapgang eller af sangen Rabalderstræde.

Opgaven skal fylde 500-600 ord, og I skal huske de sædvanlige formalia som sidehoved og sidefod.

I nedenstående links kan I få vejledning til, hvordan I skriver en anmeldelse:


 

onsdag den 8. oktober 2014

Torsdag den 9. oktober

I dag skal vi starte med at kigge på nogle af de billeder, som I tog i går. Herefter skal I lave nogle sætninger, som udtrykker jeres holdning til Kapgang og Rabalderstræde. Opgaver findes på nedenstående link:

Herefter skal I påbegynde jeres egen anmeldelse. I må selv bestemme, om I vil lave en anmeldelse af filmen Kapgang eller af sangen Rabalders træde. Hjælp finder I på disse ark.

Til sidst skal I evaluere på forløbet om avisen. Hvis vi kan nå det, skal vi lave en konkurrence. Kan I huske de faglige begreber?

tirsdag den 7. oktober 2014

Onsdag den 8. oktober

I dag skal vi arbejde med den tidsperiode, som Kapgang foregår i - 1970'erne.
Vi skal indledningsvis indkredse karakteristika ved perioden, hvilket vi gør på en fælles backchannel:


I skal herefter ud på skolen og tage billeder, som karakteriserer vores tid / Herning HF & VUC anno 2014. Jeg har iPads med, som I skal bruge.  




Herefter skal vi arbejde med sangen Rabalderstræde af Gasolin, som netop havde sin storhedstid i 1970'erne. I skal arbejde med følgende spørgsmål:



Til sidst når vi nok lidt grammatik :-)

I morgen (torsdag) skal vi arbejde mere specifikt med anmeldelser af enten Rabalderstræde eller Kapgang.






tirsdag den 23. september 2014

Torsdag den 2. oktober

I dag skal vi starte med at samle op på kommaøvelserne fra sidste uge. Derefter skal vi arbejde med anmeldelsen, for på mandag skal vi nemlig i biografen for at se den danske film Kapgang:





I skal læse forskellige anmeldelser for at lære, hvordan man skriver en anmeldelse. Opgaver findes her:




Til sidst skal vi arbejde med navneord, som jeg ved, I har haft om i engelsk. I skal desuden møde jeres nye bedste ven - Gyldendal røde ordbog :-)  I skal lave opgaverne herunder:



søndag den 21. september 2014

Mandag den 22. september

I dag får I jeres aflevering tilbage. Mine vurderingskriterier har været følgende:

  • Indledning og afslutning
  • Evnen til at redegøre for det væsentlige i teksten
  • Sammenhæng i tekst
  • Sætningsopbygning
  • Ordvalg
  • Tegnsætning 

Herefter skal vi arbejde med kommaer. Gad vide hvorfor?!




Hvis du når det, skal du se videoen om direkte og indirekte tale:



  • Skriv 10 sætninger med direkte tale. Sæt tegn :-)

onsdag den 17. september 2014

Torsdag den 18. september

I dag skal vi arbejde med teksten Da verden blev blå. I skal igennem forskellige typer af opgaver:





I skal også lære, hvordan I perspektiverer. Her skal I bruge denne model:



 
 
 
Hvis vi når det, skal vi lave disse opgaver om navneord:
 
 

tirsdag den 16. september 2014

Onsdag den 17. september

I dag skal vi starte med at samle op på stedordene. Specielt de henførende stedord skal vi snakke om, og vi tager udgangspunkt i opgave 6 og 7, som I skulle lave til i dag.

Herefter går vi i gang med to af de mest alminelige fejltyper, som danskere laver, når de skriver på dansk: Nutids-r og ligge/lægge. I skal se nogle videoer og lave nogle øvelser på nettet.


Herefter skal I lave lidt forforståelsestræning, hvor I får lidt luft. Denne forforståelse skal I bruge, når I læser teksten Da verden blev blå, som I kan finde I jeres kompendium.


fredag den 12. september 2014

Mandag den 15. september

I dag skal vi arbejde med sproglig analyse. I skal arbejde med fagspecifikt sprog, høj, lav og neutral stil. Her er en forklaring på begreberne:

Høj stil: Når der bruges højtidelige og fine ord. Nogle gange kan det også være gammeldags ord.

Lav stil: Når der bruges ungdommeligt sprog. Det kan være talesprog, slang, bandeord eller engelske udtryk.
Neutral stil: Neutrale/normale ord bruges
Fagspecifikt sprog/fagsprog: Faglige ord som er knyttet til et bestemt emne


Opgaverne finder I her









I skal huske, at I har en aflevering for til på onsdag. I kan i nedenstående video få hjælp til opgaven:


video

onsdag den 10. september 2014

Torsdag den 11. september

I dag skal vi indlede med argumenter. Det er vigtigt - specielt i skriftlige opgaver - at I kan argumentere for jeres mening.

Indledningsvis gennemgår jeg lidt om argumenter, hvorefter I skal i grupper og argumentere for en række udsagn.




Herefter skal I arbejde med teksten Unges liv er styret af Facebook, og opgaverne findes her:









Til sidst når vi vist nogle opgaver om stedord. Dem har jeg med på papir :-)

tirsdag den 9. september 2014

Onsdag den 10. september

I dag skal vi starte med udsagnsled og grundled. Det er grundlæggende for, at I kan sætte komma korrekt.

Opgaverne har jeg med på papir.

Herefter skal I i gang med den første skriftlige aflevering. I skal bruge teksten Unges liv er styret af facebook, og den findes i kompendiet eller her. I skal lave en redegørelse, som I kan læse om herunder:


fredag den 5. september 2014

Mandag den 8. september

I dag skal I analysere teksten med L.O.C. i grupper. I skal arbejde med nedenstående opgaver:





Herefter får I jeres repetitionsopgaver tilbage. Vi skal efterfølgende arbejde lidt med grammatikken:









onsdag den 3. september 2014

Torsdag den 4. september

I dag skal vi indlede med tillægsord. Hvad ved I tillægsord?

Herefter skal vi i gang med personkarakteristik, hvor vi arbejder med følgende begreber:


  • Indre personkarakteristik
  • Ydre personkarakteristik
  • Statisk person
  • Dynamisk person 


 Vi skal se dette klip:




Vi skal selvfølgelig lave en personkarakteristik af Steso

Herefter skal I lave en personkarakteristik af L.O.C. Den skal indeholde:

  • Ydre karakteristik
  • Indre karakteristik
  • Faktuelle oplysninger
  • Statisk / dynamisk person
  • Livshistorie 
  • ... andet I finder relevant 

I skal beskrive L.O.C. på jeres egen personlige væg: 





























Herefter går vi videre med interviewgenren. I skal kende forskel på to typer af interviews:

Personinterview: Et interview som omhandler personens liv og livshistorie
Sagsinterview: Et interview som handler om en sag - den interviewede ved en hel masse om sagen.

Hvilket slags interview er det, I har læst om L.O.C.?

Hvis vi kan nå det, skal I arbejde med teksten: 


tirsdag den 2. september 2014

Onsdag den 3. september

I dag skal vi arbejde videre med nyhedshistorien fra i mandags. I skal lave layoutet færdigt, og de skal printes ud.


Tjekliste:

  • Rubrik
  • Underrubrik
  • Spalter
  • Byline
  • Billede
  • Billedtekst 
  • Citatboks(e) 
  • Avis
  • Sidehoved og sidefod 

Vi skal også tale om kilder. Vi arbejder med erfaringskilder, ekspertkilder og partskilder...

 Herefter laver vi 10-minutters repetition, som I har prøvet før.

Derefter går vi videre med klummen. I skal arbejde med Maren Uthaugs klumme Alt det, skolen ikke lærte mig.  Opgaver findes her:



Hvis du bliver færdig før tid, vil jeg gerne have, at du finder information om Maren Uthaug på nettet. Skriv oplysninger om hende på denne væg:

mandag den 1. september 2014

Mandag den 1. september

I dag skal vi arbejde videre med udsagnsordene fra i torsdags:



Herefter skal vi i gang med vores emne -avisen. I skal den næste måneds tid læse en række avisartikler om unge og  unges livsstil. Hvad kendetegner unges livsstil?

Herefter skal vi i gang med nyhedshistorien. Hvad er en nyhedshistorie?  Her skal vi blandt andet arbejde med nyhedstrekanten:




I får nu denne nyhedshistorie, som ikke er sat op efter nyhedstrekanten. I skal nu lave rubrik, underrubrik, mellemrubrikker, finde billede, billedtekst, byline mm. Altså skal nyhedshistorien have et passende layout, og I skal printe jeres ud og hænge op på væggen.  



onsdag den 27. august 2014

Torsdag den 28. august

I dag skal vi indledningsvis samle op på opgaverne fra i mandags. Herefter skal vi i gang med et gruppearbejde omkring aviser:




Vi skal derefter arbejde med avisens layout og nyhedskriterierne. Her kan I se begreberne, som I skal kunne omkring avisens layout:





Nyhedskriterier er nogle udvælgelseskriterier, som journalisterne bruger for at udvælge, hvilke nyheder de skal bringe. Der er fem kriterier:
  1. Aktualitet: Når noget er oppe i tiden. Ofte stof som cirkulerer i andre medier
  2. Væsentlighed: Når noget har grundlæggende betydning for mange menneskers vilkår
  3. Identifikation: noget som læseren kan finde sig selv i. Fx "Det kunne være mig", "Bare det var mig".
  4. Sensation: når noget fascinerer eller chokerer.
  5. Konflikt: når sager eller personer er på kollisionskurs   

Vi skal også arbejde med grammatik -  udsagnsordenes bøjning:


søndag den 24. august 2014

Mandag den 25. august

I dag skal jeg se, hvad I kan huske fra sidste uge :-)

Herefter skal vi i gang med det første store emne - avisen. I skal lære om informationsgenrer og opinionsgenrer. I skal arbejde med følgende tekst og opgaver:


 

onsdag den 20. august 2014

Torsdag den 21. august

I dag starter vi med at arbejde med danskfagets genrer. I skal bl.a. i gang med følgende opgaver:


Opgaver til danskfagets genrer



Kommunikationsmodel:



Vi skal repetere morfemer, men også arbejde med de basale ordklasser navneord, egennavne, udsagnsord og tillægsord. I skal spille disse spil:



tirsdag den 19. august 2014

Onsdag den 20. august

Vi indleder med at arbejde med morfemer. Ingen kursister har som regel hørt om det før, men det plejer at være rimelig simpelt, når først I kommer i gang. Opgaverne findes her:




Herefter skal I lave de screeninger, som vi viste jer i går. I skal først og fremmest lave screeningerne til niveau g, men hvis I bliver hurtigt færdige, går I videre med f- og e-niveau. I skal gå ind på nedenstående link:


Tryk først på "Aflever testen", når alle spørgsmål i testen er besvaret, og du er klar til at aflevere. I menuen under Profil finder du dine aktivitetsrapporter, hvor du kan se dine resultater. Her kan din lærer/vejleder senere skrive en feedback på dine resultater. 

onsdag den 13. august 2014

Velkommen

Velkommen til et nyt skoleår :-)

Denne blog vil være omdrejningspunkt i danskundervisningen på holdet. Her kommer I til at finde lektionsplaner, hente opgaver, søge information og meget mere. Øverst oppe finder I forskellige sider, hvor I kan hente information, hvis I har glemt det, som vi har gennemgået.

Jeg glæder mig til det kommende skoleår.

Hilsen Stine  

søndag den 11. maj 2014

torsdag den 8. maj 2014

Fredag den 9. maj 2014

I dag skal vi som nævnt arbejde med at skrive en diskussion. I jeres grønne hæfte kan I se en hjælp til, hvordan man gør.

Jeg starter timen med at gennemgå det på tavlen, hvorefter I skal arbejde med nedenstående opgaver. Jeg har også kopieret dem.  


 
 
 

onsdag den 7. maj 2014

Torsdag den 8. maj

I dag får I jeres skriftlige afleveringer tilbage. Jeg har følgende kommentarer:

  • Det er svært for jer at diskutere, jf. opgave 3. I morgen skal vi arbejde med at lave en diskussion
  • Generelt er I rigtig gode til at tydeliggøre jeres mening og til at argumentere for den.
  • Anastacias tekst handler ikke så meget om hjemmehjælperes arbejdsvilkår, men nærmere bestemt om, hvordan staten overtager mange funtioner for det enkelte menneske. Vi mennesker har mistet næstekærligheden ligesom sønnen fra teksten. Det SKAL man have forstået, ellers trækker det ned
  • Genrelt ser jeg forbedringer i skriftlig formulering, kommatering mm
  • Mange får ikke formalia i orden i forhold til læserbrevet som genre. Det SKAL man, ellers trækker det ned. I SKAL formulere jer i et brev med dato, afsender, modtager mm.

Herning den 8. maj 2014
 Kære læsere/ugeposten/Anastacia

....
....

Med venlig hilsen

Stine Aaen Dürr, Silkeborg


Herefter skal jeg fortælle jer om dne prøveeksamen, som vi afholder på tirsdag fra 8-12.

Vi skal også lave grammatik, og de sidste skal fremlægge deres analyse og fortolkning af Helle Helle teksterne.
.

mandag den 5. maj 2014

Tirsdag den 6. maj 2014

I dag skal vi afslutte arbejdet med Helle Helles novellesamling Rester. I skal fremlægge jeres novellearbejde. Jeg har planlagt lidt øvelser og aktiviteter mellem de enkelte oplæg, således det ikke bliver for anstrengende at lytte til.

Jeg glæder mig til at høre, hvad I har fundet ud af :-)

onsdag den 30. april 2014

Torsdag den 1. maj

I dag skal vi arbejde videre med Helle Helles novellesamling Rester. Vi deler novellerne ud mellem jer, og I skal lave et mundtligt oplæg om jeres novelle. På disse links kan I arbejde sammen og få information om, hvilke aspekter jeg forventer jeres oplæg skal indeholde:


 
 
 
 
 
 
 
 
 



I må arbejde alene eller i grupper på max. tre personer. I må gerne gå og overveje resten af i dag, hvordan i vil arbejde.

Ellers skal vi spise en masse kage i dag, da jeg har fødselsdag :-)






tirsdag den 29. april 2014

Onsdag den 30. april

I dag skal vi i gang med Helle Helles forfatterskab, og vi skal arbejde med novellesamlingen Rester. Indledningsvis får I præsenteret nogle karakteristika ved Helle Helles forfatterskab, og herefter får I tid til at læse novellen Film og tage notater, inden I skal ud på en stafet :-)